1. 정보화와 불평등의 문제
20세기 후반, 인류는 과학기술의 획기적 발달과 의식의 변화를 겪으면서 새로운 문명으로 나아가고 있다. 벨(Bell, 1973)은 25년 전에 이미 산업기술에 바탕을 둔 생산방식이나 생활양식이 한계에 이르렀음을 지적하고, 새로운 정보기술이 산업구조와 사회체제를 변화시킴으로
정보통신기술 등의 발전으로 노동과정이 표준화되고 컴퓨터도입이 보편화됨으로써 기존의 인력을 계약제 사원으로 전환하거나 새로운 인력을 임시.일용직으로 채용하는 사례가 증가하였다(Barker and Christensen, 1998, 6). 노동 유연성은 이러한 기업경영방식의 변화에 따라서 나타난 새로운 현상이며, 기업
수준이 미흡한 점이다. 즉, 교육이 공급자 위주로 경직되어 학생들의 개인차를 수용하지 못하는 교과서 중심의 주입식 교육, 입시 중심의 교육으로 인해 자신의 직업이나 산업현장과 연계성이 부족한 교육, 각종 교육여건들의 질적 수준 미흡 등의 이유로 학생들의 다양한 교육적 욕구를 충족시키지 못
도시부터 적용하였다. 목적은 중학교 입시지옥을 해소하는 한편 과열과외 등 사교육비를 줄이고 고입 재수생 문제를 해결한다는 것이었다. 73년 당시에는 일반계 고교 지원자의 40%만이 진학할 정도로 고교입시는 경쟁이 심했다. 정서불안 등 이른바 '중3병'에 걸린 학생이 전체 중학생의 27%나 된다는 통
격차의 확대로 인해 소비의 양극화현상이 본격화되고 있는 상황이다. 나아가 고급소비에는 백화점이, 저가소비에는 할인점이, 편의성을 추구시에는 편의점이나 슈퍼, 온라인쇼핑 등이 주 구매장소가 되는 등 소비행태에 따른 소비장소의 차별화가 점차 정착되는 추세다.
(2) 기업형유통 시장의 확대
수준이 향상되면 빈곤선 이하의 생활을 하는 사람의 숫자도 감소하게 된다.
둘째, 상대적 빈곤으로서 동일 사회 내의 다른 사람과 비교하여 적게 가지는 것을 말하는데, 이는 특정 사회의 전반적인 생활수준과 밀접히 관련된 개념이어서 경제ㆍ사회발전에 따라 정책적으로 중시되며 상대적 박탈과
16.6%로 나타났고, 특히 전체 학생의 절반이상이 상위 10%에 속하는 학교가 6.3%나 되었다. 상위학생이 많은 학교는 대부분 특목고나 비평준화 일반계 고등학교로 나타났으며, 최상위 10%에 해당하는 학생이 한 명도 없는 학교는 대부분 실업계 고등학교나 중소도시 및 읍면지역의 비평준화고등학교이다.
도시선언 , 1990년 지구 ·미감 ·덕육도시선언, 1995년에는 전쟁과 평화의 100년 평생학습결의 이 이루어졌다.
이 선언을 바탕으로 지방시대의 모색 에서 15회 심포지움에서 이루어졌다.
1) 평생 학습 심포지엄
① 1979년 「자연과 도시와 인간의 모습을 찾아서」
② 1980년 「일본의 평생 학습-
분석 틀로서, 세분화되어 있는 여러 기능들을 통합하여 보다 종합적 관점의 경영 전략을 제시할 수 있다는 장점이 있다.
요컨대 이 글에서는 한국 기업경영사를 과거 (태동기 ~ IMF 구제금융 위기), 현재 (IMF 구제금융 위기 ~ 지금) 로 나누어, G-KRP-I 이론의 구체적 내용인 기업목표(G), 지식경영(K), 자원